Diagnosi

Tot i que hi ha suficients dispositius digitals per facilitar l’aprenentatge, cal fomentar el seu ús entre l'alumnat.
Cal més intercanvi d’experiències i bones pràctiques en l’ús de les tecnologies a l’aula.
Cal més utilització de les eines digitals per fomentar l'avaluació formativa i la reflexió de l’aprenentatge.
Poca creació de contingut digital propi.

Després de la formació FIC, cal continuar la reflexió pedagògica en matèria digital.
Risc de fuga d'informació i dades i intrusió a les xarxes.
Ús abusiu dels dispositius digitals per part dels alumnes.

Una bona infraestructura i connectivitat amb suficients dispositius digitals.
El professorat té a l’abast formació en l’ús de les tecnologies a l’aula.
El professorat fa ús d’activitats digitals per motivar l’alumnat i fomentar la creativitat i la col·laboració entre l’alumnat.
Facilitat en comunicació digital (videoconferències, xats públics, xarxes socials…)
Tecnologia digital com a eina de comunicació, recollint el seu ús a la documentació interna de centre.
Tenir un pla d’acollida digital per a docents, famílies i alumnes.
Tenir la web clara, entenedora i amb tota la documentació de centre a disposició.

Estratègia digital en procés d’elaboració amb la participació del claustre, alumnes i famílies.
La formació digital de centre ens permet crear espais de reflexió de tot el claustre.
La formació digital de centre ens permet una millora en l’ús de les eines digitals per fomentar el feedback, la coavaluació i la reflexió de l’aprenentatge.
Utilització de les xarxes socials per part de l’escola i el seguiment d’una gran part de famílies d'aquestes.
Disposar del Workspace de Google que ens ofereix un entorn virtual d’aprenentatge i eines digitals de comunicació .
Disposar de la plataforma educativa clickedu.